Ranking da Escola

 O que afeta o ranking da escola?

Uma maneira de pesquisar uma escola primária e secundária para os filhos é visualizar o "score" da escola no Fraser Institute. Entretanto nem todas as escolas aparecem no Fraser Institute. Algumas são novas e não estão ranqueadas pois o instituto acima baseia seu ranking em exame de escrita, leitura e matemática EQAO ( Education Quality and Accountability Office), feitos no grau 3 , 6  e OSSLT (Ontario Secondary Scholl Literacy Test) para os graus 9 e 10. Se não tem aluno ainda em grau 6, a escola não vai aparecer no Fraser Institute. 

O OSSLT é um pouco mais exigente pois a nota do aluno é necessária para ele receber o diploma secundário. Em Ontário o padrão mínimo é 75% ou 300 pontos de 400. Caso o aluno falhe, ele pode fazer novo teste. 

Quando uma escola não aparece no ranking, conversar com quem tem filhos na escola ou entrar para o grupo de pais daquela escola no Facebook, é uma maneira de coletar informação. 

Fatores que afetam o ranking da escola: 

1- Condição sócio econômica- em vizinhanças com mais baixo poder econômico e associado a uma mistura social cultural  muito grande, isto  pode ter um reflexo nas notas dos alunos. Estas regiões geralmente tem custo habitacional ( compra e aluguel ) mais baixos, atraindo  famílias que trabalham em mais empregos, single parenting, pessoas em programas de ajuda social ou sem emprego fixo, etc. Como consequência da condição de vida, a ausência prolongada dos adultos no lar e  das crianças não terem ajuda e acompanhamento dos adultos em tarefas escolares, enfatização de regras e responsabilidades, crianças vivendo em lares desajustados,, há um somatório que fatores que pode gerar baixa no rendimento escolar. 

Não devemos estigmarizar uma área por um fator isolado. O somatório de condições potencializa os problemas e o rendimento escolar pode ser  um deles. 

Segundo alguns documentários que já vi, em escolas com baixo rendimento escolar, há alto índice de absenteismo do aluno, problemas maiores de disciplina e bulling, destruição de propriedade privada da escola, baixo índice de execução de tarefas escolares além de problemas de uso de alcool e drogas por parte dos pais, crianças que ficam sozinhas em casa ou em companhia de irmãos mais velhos, mas sem a supervisão dos pais, crianças perambulando pelo bairro após horário escolar, usando o tempo livre da maneira que mais lhes causam prazer.  

2- Não uso da nota do teste na nota do aluno na escola elementar.  

A nota do EQAO de grau 3 e 6   não é parte da nota e avaliação do aluno em si. Portanto o rendimento do aluno naquele teste não afeta oportunidades futuras daquele aluno, mas afeta a imagem da escola perante a sociedade e os boards escolares. Ele é feito para avaliar os conhecimentos básicos do aluno em leitura, escrita e matemática em comparação ao padrão básico educacional e dar uma satisfação a sociedade sobre a qualidade daquela escola, pois parte do imposto predial é destinado à educação. O desempenho do aluno também determina o que necessita ser melhorado no sistema público de educação.  É importante para a escola que o aluno se saia bem, pois o impacto na média da escola no raking geral das escolas oferece um retrato daquela escola ao pagador de imposto e quais investimentos a escola deverá receber no futuro. 

Embora não haja uma necessidade do aluno estudar para o teste, pois o objetivo é avaliação curricular, o empenho da aluno na hora do teste é  importante para dar uma real medida do que ele sabe. A participação dos pais e professores é importante no sentido de não causar estress nos alunos, mas dar o melhor de si para que o resultado seja uma medida real do nível de ensino. 

3- Pais e alunos não cooperativos- Alguns pais pelo fato do teste não afetar a nota do alunos nos graus 3 e 6  dizem que o teste não serve para nada e não incentivam os filhos a dar o melhor de si. Já ouvi isto de pais e também ouvi dos meus filhos, dizendo que o coleguinha escolheu uma letra e marcou todas as questões de múltipla escolha iguais, pois o resultado do teste não acrescenta nada na nota individual deles. O fato dos pais e dos alunos não  reconhecerem a extensão da aplicação do resultado do teste, diante de um rendimento muito inferior pode fazer com que o governo adote medidas desnecessárias na política educacional para aquela determinada escola, tentando corrigir aquilo que o teste mostrou deficiente,  deixando de priorizar outras áreas e também afetando a avaliação dos professores da instituição. Um exemplo: digamos que o teste mostrou baixo resultado em matemática, mas na realidade os resultados estariam dentro da média, se todos os alunos tivessem mostrado o seu real conhecimento.  Para corrigir o problema de baixo resultado , o board pode determinar demitir um professor de determinada materia ou contratar mais professor e diminuir o tamanho da classe, considerando ser esta a solução para o problema. Com um custo maior agora, a escola não terá recurso financeiro para ampliar ou reformar uma área da escola, ou construir o complexo esportivo ou investir em equipamentos novos, etc.  

Eu particularmente não sei se a nota alta  de um aluno de escola secundária com baixa colocação no ranking pode afetá-lo na hora dele aplicar para college ou universidade. Talvez a equipe de analise pode entender que um 9 de um aluno de boa escola, tenha lhe dado mais conhecimento que a mesma nota de um aluno de escola com baixo escore no ranking. Esta é uma dúvida minha! 

Porém é necessário também ter uma flexibilidade e ter mais escolas no radar, pois a disponibilidade de moradia vai afetar em qual escola a criança vai estudar. As vezes no bairro da escola da sua preferência pode estar longe do college ou da universidade ou não ter nada disponível quando você vier.